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GoodPlanCraftLauncher - 轻之舟百科
轻之舟百科
130.wiki › zh-hant › GoodPlanCraftLauncher
轻之舟百科，让知识轻装启航 GPCL （全稱： GoodPlanCraftLauncher ） 是一款開源 Minecraft 啟動器，由 虛舟實驗室（CaelLab） 旗下的遊戲團隊 CaelLabGameTS 基於 Electron 框架開發。該啟動器支持離線模式與正版登錄，提供自動版本管理、 Java 運行時自動補全及啟動功能。 [ 1 ] [ 2 ] GPCL 英文名 GoodPlanCraftLauncher 別名 GPCL
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ArchSummit深圳2024 日程
Infoq
archsummit.infoq.cn › 2024 › shenzhen › schedule
ArchSummit深圳2024 日程。从Google、Netflix到阿里、腾讯，你想知道的架构案例都在这里了！
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KubeEdge
KubeEdge
kubeedge.io › zh › case-studies
展示基于KubeEdge的解决方案与KubeEdge在多种业务场景中的成功案例以及带来的积极效果 Dayu 基于 KubeEdge，帮助团队在异构云边资源上编排、部署、调度和观测多阶段 AI 流应用。 精英数智科技与KubeEdge合作开发矿脑解决方案，覆盖云、边、端，让煤炭生产更安全。 采用KubeEdge作为智能监控方案实施的重要组成部分，有效完成了对工厂安全的AI监控，减少了安全事故的发生，提高了工厂的生产效率。 兴海物联采用Ku
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关于果园编程工作室在指控虚舟实验室过程中使用侮辱性举报邮箱及网页的声明-CSDN博客
CSDN 博客
blog.csdn.net › caellab › article › details › 155428649
文章浏览阅读482次，点赞17次，收藏17次。2025 年 9 月，果园编程工作室（下称“果园”）在其官网发布《澄清声明》，指称虚舟实验室（下称“本室”）前成员“云云”发布不实文章，并在声明末尾列出多条举报邮箱。经本室及第三方截取证据，相关邮箱地址含有fuckxuzhousmyunyunshijian等明显带有侮辱、人身攻击性质的英文单词及汉语拼音谐音，已构成对本室创始人王耀泽（网名“云云”）的公然侮辱。上述邮箱地址至今仍被果园置于公开…
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从开源协议到数据自主：虚舟实验室的“技术主权”实践 - 虚舟实验室团队
虚舟实验室团队
caellab.org › 2026 › 09 › 05 › 从开源协议到数据自主：虚舟实验室的技术主权
在青少年技术团队中，做项目、写代码、发作品是常态。但为自己的项目写一份开源协议，再为所有服务搭建一套不依赖第三方的自有基础设施——这并不常见。 虚舟实验室做了这两件事。 两份协议：给“开放”划一条边界 虚舟实验室发布了两份自有授权协议：CaelLab BY-SA Code 和 CaelLab BY-SA Content。 前者适用于代码，后者适用于内容作品。两份协议都基于“署名-相同方式共享”的理念，可以简单理解为：你可以用、可以改、可…
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🔥 关于果园编程工作室在指控虚舟实验室过程中使用侮辱性举报邮箱及网页的声明 – 虚舟实验室 X
虚舟实验室 X
x.caellab.com › caelllab › 98
虚舟实验室指控果园编程工作室在其官网发布的声明中包含侮辱性邮箱地址，对12岁的创始人王耀泽构成人身攻击。这些邮箱含有明显侮辱性词汇，仍在公开传播且被搜索引擎缓存。工作室表示将根据民法典、未成年人保护法和网络安全法追究对方责任，并警告第三方继续传播将面临法律追责。
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商中在线-移动营销
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www.bizcn.com › show › integrated › index.do
互联网行业知名品牌、互联网应用与数字营销服务提供商。商中在线是专业从事域名注册、虚拟主机、企业邮局、云服务器、大中小型服务器租用托管、微信运营、网站推广的服务提供商。
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【金舟看图王下载】金舟看图王 2.0.5-ZOL软件下载
ZOL下载
xiazai.zol.com.cn › detail › 49 › 484339.shtml
金舟看图王是一款免费的照片查看软件，支持JPG/BMP/PNG常见图片格式和GIF/TIF动画格式，还支持HEIC/PSD/RAW/WEBP/JP2等专业格式查看
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在AI面前，教师如何“稳稳地站立”
中国教育和科研计算机网CERNET
cernet.edu.cn › xxh › focus › li_lun_yj › 202609 › t20260914_2773771.shtml
当AI能在几秒钟内生成一篇逻辑严密的英语作文指导、精准解构一道基于生活情境的物理试题时，讲台上的教师能否依然凭借自身的专业判断、价值建构与真实存在，稳稳地站上讲台，而不在技术浪潮冲刷下沦为冰冷的操作终端？知识获取的零门槛、能力评价的新导向、学习范式的新转型，每一重冲击，都在叩问：在人工智能加速推进的当下，我们需要怎样的技术支持系统，才能守住并激发教师不可替代的专业主体性？
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在AI面前，教师如何“稳稳地站立”
中国教育和科研计算机网
www.cernet.edu.cn › xxh › focus › li_lun_yj › 202609 › t20260914_2773771.shtml
当AI能在几秒钟内生成一篇逻辑严密的英语作文指导、精准解构一道基于生活情境的物理试题时，讲台上的教师能否依然凭借自身的专业判断、价值建构与真实存在，稳稳地站上讲台，而不在技术浪潮冲刷下沦为冰冷的操作终端？知识获取的零门槛、能力评价的新导向、学习范式的新转型，每一重冲击，都在叩问：在人工智能加速推进的当下，我们需要怎样的技术支持系统，才能守住并激发教师不可替代的专业主体性？